TOEFL iBT Independent Writing E-mail has made communication between people less personal. - revised -

Drill

Answer each or some of the questions below in a sentence or two by using either or both of the following sentence structures.

○In my opinion, it is natural to be concerned that / to think ～, but I do not think that …

私の意見では、～を心配する/～と考えるのは当然だが、私は … だとは思わない。

○This means / does not mean that ～.

これは～を意味する/意味しない。

Questions

1.    Which would you choose: a high-paying job with long working hours or a lower-paying job with shorter working hours?

2.    It is often said that the Earth is being seriously damaged by humans. Others feel that the ecological damage of human activity has been exaggerated, and that humans are making the Earth a better place to live. Which opinion do you agree with?

3.    Agree or disagree? It is always good to have as much information as possible.

4.    Suppose that you wish to travel from your home to a place 100 miles (160 kilometers) from your home. Would you take a train or drive your car, and why?

5.    Agree or disagree? The best way to travel is in a group led by a tour guide.

6.    Imagine that you have been given a large area of land to use however you wish. Hoe would you choose to use this land?

7.    Agree or disagree? The government should provide a national curriculum for all children up until college.

8.    There are people who think that physical exercise should be required activity at school. Others argue that school should be concerned only with academic studies, and that physical exercise is something best left out of school life. Which of these views do you share?

Writing Topic

Consider the following statement. E-mail has made communication between people less personal. Do you agree with this idea? Support your response by including specific reasons and examples.

☆Let’s Think

1.      Let’s make sure what “personal” means.

Imagine a movie scene in which a speeding car driven by a bounty-hunter, who is to kill someone and goes, "This time, it's personal."

Which of the following do you think is a possible reason for the killing?

a. He is to kill the person for his client.

b. He is to kill the person to avenge his friend.

2.      Which do you find more personal, communication in person or over the phone or communication through e-mail or text message?

3.      Do you think e-mail has made communication between people less personal?

For reference: E-mail has become so popular that when you say mail you mean e-mail now. Before e-mail became popular, mailing meant sending letters or post cards. These means of communication are more bothersome, time-consuming, and costly than e-mail. Communicating in person was easier, faster, and cheaper than by mail before. Now, e-mail has taken the place of direct communication in many cases. Business is often done only through e-mail. Some think opportunities of personal communication have reduced because of the frequent use of e-mail. Others think that people are enjoying their personal communication more than ever by e-mailing and text messaging.

☆An Essay for Ideas and Expressions

A villain in an old suspense movie ― I think it was Snake Eyes ― says, before shooting a character who had tried to personally warn the US President of a danger, "How naive you were, trying to contact the President by e-mail!” Even deleting such an extreme case of hacking as in the case of this movie scene, there is an impression that Information Technology has deprived us of the personal area in our communication. However, I cannot totally agree with the statement that e-mail has made communication between people less personal. In some cases, e-mail seems to make personal communication more possible than before. When I think about whether e-mail has made communication between individuals less personal from three perspectives: opportunities for intimate communication, the contents, and openness of the Internet, they lead me to different conclusions. It also seems that whether communication between individuals is personal or not seems to be affected not so much by the IT history as by one’s personal history.

古いサスペンス映画（スネーク･アイズだったと思う）の悪者が、米国大統領に個人的に危険を警告しようとした登場人物を撃つ前に「大統領にＥメールで連絡しようとするなんてひどい世間知らずだったね。」と言う。この映画の場面の様なハッキングという極端な場合を除いても、ITはコミュニケーションにおける個人的な領域を私達から奪ったという印象がある。しかしＥメールが人々の間のコミュニケーションをあまり個人的でなくしてしまったという発言に完全には賛成できない。場合によってはＥメールは個人的なコミュニケーションを以前より可能にするように思える。Ｅメールが個人間のコミュニケーションをあまり親密でなくしたかどうかについて、親密なコミュニケーションの機会、内容、インターネットの開放性の三つの観点から考えてみると、異なる結論になる。また、個人のコミュニケーションが個人的かどうかはＩＴの歴史よりも個人史に影響されるようにも思える。

In terms of intimate communication, the total time we spend on it seems to have reduced as e-mail has spread. What used to be done in person, on the phone, or by letter before is now done by e-mail. Exchanges between family and friends are often made by e-mail. In business, it is not uncommon that employees in the same company who have never met or talked with each other have been working on a project together only by e-mailing for years. In this case, personal touch in communication is extremely rare. As e-mailing is faster, both good news and bad new are reported before meeting in person. Some moments of daily life are not directly shared now. A “Going-home call” is now a “going-home-mail or message”. A typed message of your beloved is less personal than the voice. If the contents are the same, an old online message is less precious as a keepsake than an old hand-written memo, which the writer touched and on which the person fixed ink in their personal character style. At the same time, it is also a fact that e-mails contribute to intimate communication. They help people communicate with their family and friends even when they are away from each other. You can also receive or send personal messages even while you are at work or in class. This was impossible before the service was invented.

親密なコミュニケーションという点において、Ｅメールが広まるにつれて費やす時間の総量は減少してきたように思える。以前対面か電話または手紙で行われていたことが今はＥメールでなされている。の家族間や友人間のやりとりがよくメールで行われる。ビジネスにおいては、一度も会ったことのない同じ会社の従業員が何年もメールだけによって一緒にある計画に取り組んでいることは珍しくない。この場合、コミュニケーションに於ける人間的な接触は極端に稀だ。良い知らせも悪い知らせもメールの方が速いので直接会う前に報告する。日常の瞬間が今では直接共有されない。「帰るコール」は今では「帰るメールか連絡」だ。タイプされた大切な人の連絡はその人の声と比べるとあまり個人的ではない。内容が同じなら古いオンラインメッセージは書き手が触りその人の字体でインクが定着された古い手書きの連絡メモほど形見として貴重ではない。その一方で、Ｅメールが親密なコミュニケーションに貢献しているのも事実だ。遠く離れている時でさえ家族や友人とコミュニケーションをとるのをＥメールが助けている。仕事中や授業中でさえ個人的なメッセージを送受信できる。メールサービスが発明される前これは不可能だった。

Contents of communication seem to have become more personal than before the advent of e-mail. Since it is more casual than a letter, an e-mail can be written in very rough or friendly ways. Also, it can be written and sent more readily than a letter. If you include the evolved forms of e-mail like posting on social media, no one is excluded in learning someone else's, often a perfect stranger's, personal matter. People upload their personal opinions, personal pictures, and many other kinds of personal information, which are exposed to the eyes of people all over the world. I myself have encountered many more personal messages of the people I have never met over the past ten years than I had in the previous decades through online messages.

コミュニケーションの内容はＥメールの出現以前よりも個人的になったように思える。手紙よりもくだけているのでメールは非常に雑または親しみのあるやり方で書くことができる。手紙よりも気軽に書いたり送ったりできる。またソーシャルメディアの投稿の様なＥメールの進化形態を含むなら、他人の、しばしば完全に見知らぬ人の私事を知るのを誰も阻害されない。人々は自分の個人的な意見や写真、その他多くの種類の個人情報をアップロードし、それらは世界中の人々の目に曝される。私自身オンラインを通して、過去十年間それ以前の数十年間よりもずっと多くの一度も会ったことのない人達の個人的なメッセージに遭遇した。

When it comes to the openness of the Internet, it seems that there is little personal realm. The information on it has been meant to be shared by all since it was developed using the public money. Although e-mail is encrypted and its messages stay between individuals, carbon copy (cc) or blind carbon copy (bcc) functions allow the sender to share the message with many people other than the recipient. Also, a moment of lapse like hitting a wring key can make your personal messages public. If this discussion can include social media messages, the exposure will be almost limitless. It is well-known that personnel managers routinely refer to Twitter or Facebook for the information of job candidates and employees. Moreover, it is now an open-secret that the intelligence agents of developed countries read ordinary people’s e-mails. When you really want to be personal, you have to avoid IT.

インターネットの開放性ということになると個人的領域はほとんど無い様に思える。公費で開発された時からネット上の情報は皆に共有されることになっている。Ｅメールは暗号化されておりメッセージは個人間で保たれるが、写し機能や隠しの写し機能で送り手が受け手以外の多くの人とメッセージを共有することが可能だ。また、キーを間違えて打つ等の一瞬の過失により個人的なメッセージが公開される。もしこの議論がソーシャルメディアのメッセージも含めることができるなら、露出はほとんど限界がない。人事部長が就職希望者や従業員の情報を求めて日常的にツイッターやフェイスブックを参照しているのはよく知られている。その上、先進国の情報局員が一般人のメールを読んでいることは今では公然の秘密だ。本当に個人的にしたければＩＴは避けなくてはならない。

Now, this might be a rather personal view, but communication between people may not be influenced very much by changes of means of communication. I feel that communication is always personal on the individual level. As far as I know, it is when I am interacting with one person whether in person or through some kind of medium that I feel that I am really communicating with someone, in other words, having an interaction open-heartedly. Interaction with more than one person becomes not communication but something theatrical or political. It makes people play a role, willingly or unwillingly, wearing a persona provided by the circumstance. Thus, a private e-mail is more personal than a public e-mail is, while a public e-mail is less personal than a face-to-face communication between two individuals is. Communication can or cannot be personal with or without e-mail.

さて、これはどちらかというと個人的見解かもしれないが人々のコミュニケーションはコミュニケーション手段の変化によってあまり影響を受けないかもしれない。個人レベルではコミュニケーションは常に個人的だと感じている。知る限りでは誰かと真にコミュニケーションをとっていると感じる、言い換えれば心を開いて交流していると感じるのは、対面であろうが何らかのメディアを通してであろうが一人の人と交流している時なのだ。一人以上の人との交流はコミュニケーションではなく何か劇場的又は政治的なものになる。それにより人は好むと好まざるとにかかわらず、自分のいる状況に規定された人格を身に着けてある役を果たす。そういう訳で、個人的なＥメールは公的なＥメールより個人的である一方、公的なＥメールは個人間の対面コミュニケーションほど個人的ではないかもしれない。Ｅメールがあってもなくてもコミュニケーションは個人的になることもならないこともあるのだ。

Actually, the above-mentioned impression of mine about personal communication might not be too personal. Humans are social animals, and thus they must be, consciously or unconsciously, aware of the social side of the Internet. A professor who studies phenomena on the Internet says, based on an experiment in which students are assigned to talk in front of the webcam in their bedroom and send the video message to YouTube every day, that, although people are talking about personal matters and showing their very personal sides, they are kind of playing a role in the virtual world, wearing a mask which is very intimate but still made up to be shown to the public. If this applies to all the personal messages and posts on the web, strictly speaking, they are not really personal. Furthermore, no one, including the sender of a message, can actually tell whether the person is really making a confession or not, since our minds are very complex. Therefore, the contents that seem to be personal might not be really personal.

実のところ、個人的なコミュニケーションに関する上記の私の印象は個人的過ぎではないかもしれない。人間は社会的な動物であり従って意識的無意識的にインターネットの社会的な面を意識しているに違いない。インターネット上の現象を研究しているある教授が、学生が毎日自室でウェブカメラの前で話をしてユーチューブにビデオメッセージを送る課題をする実験に基づき、人々は個人的な事について話しており非常に個人的な面を見せてはいるが、非常に親密だが依然として一般に見せるために作られた仮面を着けて電脳世界におけるある役をある種果たしていると言っている。これがウェブ上の全ての個人的なメッセージと投稿に当てはまるのなら厳密に言ってそれらは本当に個人的ではないのだ。その上さらに私達の精神はとても複雑なのでメッセージの送り手を含め誰もその人が本当に告白しているのかどうか実は分からない。従って個人的に思える内容は実は個人的でないかもしれない。

It is difficult to determine whether e-mail has made communication between people less personal because it is difficult to discern what is going on in communication. People interact in many ways and e-mail is only one of them and might not be so powerful as to make fundamental changes in our communication. Yet, we all feel that things are not the same as before e-mail was created. In any case, I would not try to contact the US President by e-mail if I had to personally warn him.

コミュニケーションに於いて何が起こっているのか見極めるのが難しい為、Ｅメールが人々のコミュニケーションをあまり個人的でなくしたかどうか結論するのは難しい。人は多くの方法で交流しＥメールはそのひとつにすぎないし私達のコミュニケーションを根本的に変える程強力ではないかもしれない。しかしＥメールが生まれる以前と比べて物事は同じではないと皆が感じている。いずれにせよ自分が米国大統領に個人的に警告しなければならないとしたらＥメールで連絡を取ろうとはしないだろう。

☆Your Sample Essay Structure

【Introduction】

【Point 1】

【Point 2】

【Point 3 / Counterargument-treatment】

【Conclusion = Wrap-up】

60-Word Writing Do you think it is a good idea to teach English to children in preschools?

Today, some preschools have started teaching English to their children. Do you think it is a good idea to teach English to children in preschools?

Thesis 主張

1.    I think it is a good idea to teach English to children in preschools with a reservation.

2.    I cannot entirely agree with the opinion that it is a good idea to teach English to young children.

Reasons 理由

1.    English is the common language in today’s world and to be able to speak English fluently is a great advantage to live in this world.

2.    By starting to learn English before they turn five, children can acquire good pronunciation, which is difficult to learn later in life.

1.      Learning two languages at the same time at an early age will result in learning neither well.

2.      Young children are still learning their mother tongue and English can confuse them.

3.      Developing children’s mother tongue is should be prioritized because it develops their mind.

4.      Children with a good command of their mother tongue can learn all subjects including English well.

5.      Such classes will violate the equal opportunity in education, for children from poor families cannot go to preschool.

6.      As having English skills raises chances to get a good job, the policy will widen the gap between the rich and the poor.

Conclusion 結論

1.    To survive in this globalized world, people should start learning English as early as possible.

2.    Therefore, adults should not force young children to learn a foreign language.

和訳

1.      現在、子供たちに英語を教え始めた保育園（幼稚園）があります。

2.      就学前の子供たちに英語を教えるのは良い考えだと思いますか？

3.      保留付きで就学前の子供たちに英語を教えるのは良い考えだと思う。

4.      幼い子供たちに英語を教えるのは良い考えだという意見に完全には賛成できない。

5.      英語は現代社会で共通語であり、英語を流暢に話せることはこの世界で生きるのに大いに有利だ。

6.      5歳になる前に英語を学び始めることによって、子供たちは良い発音を獲得できる。これは人生の後になってからでは学ぶのが難しい。

7.      幼い年齢で同時に二か国語を学習するのはどちらもうまく学習しない結果になるだろう。

8.      幼い子供達はまだ母国語を学習中であり、英語は彼らを混乱させる可能性がある。

9.      子供の母国語の発達が優先されるべきだ。なぜならそれは精神を発達させるからだ。

10.   母国語がしっかりできる子供達は英語を含むすべての科目をうまく学習できる。

11.   その様な授業は貧富の差を広げるだろう。というのは貧乏な家の子供たちは保育園に行けないからだ。

12.   そのような授業は教育の機会均等に反する。というのは貧しい家庭の子供達は保育園に行けないからだ。

13.   英語の技術を持っていることが良い仕事を得る可能性を上げるので、その方針は貧富の差を広げるだろう。

14.   このグローバル化した世界で生き延びるために、人々は英語学習をできるだけ早く開始すべきだ。

15.   従って、大人は幼い子供に外国語を学習するよう強制すべきではない。

Pre-TOEFL Writing Teachers should have experiences of other jobs before becoming teachers.

Writing Topic

Do you agree or disagree with the following statement? Teachers should have experiences of other jobs before becoming teachers. Give specific reasons and examples to support your opinion.

次の発言に賛成ですか反対ですか？教師は教師になる前に他の仕事の経験があるべきだ。自分の意見を支持する具体的な理由や例を挙げて下さい。

☆Let’s Think

If a teacher has experiences of other jobs, the teacher has done more than one jobs other than teaching. Are these experiences related to teaching? How are they related? What is important to be a teacher?

もしある教師が他の仕事の経験がる場合、その教師は教えること以外に二つ以上の仕事をしたことがある。これらの経験は教えることと関連していますか？それらはどのように関連していますか？教師であるためには何が重要ですか？

☆Hints for Points  要点の為のヒント

Reasons for Agreement 賛成の理由

1.    Teachers who have had other jobs are good at connecting the subject and the reality.

他の仕事をしてきた教師たちは科目と現実を結びつけるのが上手だ。

2.    Teachers who have worked in other work places know basics of work.

他の職場で働いたことのある教師は仕事の基本を知っている。

3.    People who have been in many different industries have wider views.

多くの様々な業界にいた人たちはより広い視野がある。

Reasons for Disagreement  反対の理由

1.    The answer depends on the subject the teacher teaches.

答えはその教師が教える科目による。

2.    It is common that people start their career right after they graduate from school.

卒業直後にキャリアを開始するのが一般的だ。

3.    Having done other jobs means having less experience in teaching.

他の仕事をしてきたということは教える経験が少ないことを意味する。

☆Sample Essay Structures エッセイ構成例

Sample 1例 1

【Introduction = Outline】I think teachers should have experiences of other jobs before becoming teachers.

【Good Point 1】Teachers with work experience can work professionally right after they are employed.

【Good Point 2】Those who have seen the real world can give good examples.

【Counterargument-treatment】Teachers who did not start teaching right after graduation may not have enough skills for teaching, but everyone is a beginner at something. Moreover, such teachers are rich in resources from other jobs.

【Conclusion = Wrap-up】Therefore, it is necessary for teachers to have experiences of other jobs.

【導入＝概要】教師は講師になる前に他の仕事の経験をすべきだと思う。

【家族や友達】仕事の経験がある教師は雇用された直後にプロらしく働くことができる。

【自分の経験】実社会を見てきた人は良い例を挙げることができる。

【自分の好み】卒業後すぐに教えることを始めなかった教師は教える技術が十分でないかもしれないが、誰でも初めは初心者だ。更にそのような教師は他の仕事からの資源に富んでいる。

【結論＝まとめ】故に、教師は他の仕事の経験があることが必要だ。

Sample 2 例 2

【Introduction = Outline】It is unnecessary for teachers to have experiences of other jobs.

【Expertise】Teachers should concentrate on their studies and become experts of the subject they teach.

【Timing】To strike the iron while it is hot, teachers should start teaching while they are young.

【Why Benefits Do Not Matter】Teachers with experiences with other jobs can give useful information to students, but teachers without them can also provide new insights out of their life experience.

【Conclusion = Wrap-up】For these reasons, I do not think that teachers should have experiences of other jobs before becoming teachers.

【導入＝概要】教師が他の仕事を経験することは不必要だ。

【専門性】教師は教える科目の専門家になるべきだ。

【タイミング】鉄を熱いうちに打つために、教師は若いうちに教え始めるべきだ。

【利点が重要でない理由】他の仕事のある教師は役に立つ情報を生徒に与えられるが、それらがない教師も人生経験から新しい洞察を提供することができる。

【結論＝まとめ】これらの理由から、教師は教師になる前に他の仕事の経験があるべきだとは思わない。

Your Sample Essay Structure

【Introduction = Outline】

【Point 1】

【Point 2】

【Point 3】

【Conclusion = Wrap-up】

☆Sample Paragraph Development 段落構成例

Sample 1 例 1

【Main Idea】Sense of reality is important in learning. Teachers who have had other jobs are good at connecting the subject and the reality.

【Supporting Details】They have actually gone through many situations that are related to what is written in textbook, so they can help students understand the point in the class content well. For example, a teacher who has worked in some financial companies can teach economics with many different examples in real economic situations.

【Conclusion】Students can enjoy the class and learn a lot with such a teacher.

【主張】学習においては現実感が重要だ。他の仕事をしてきた教師は科目と現実を結びつけるのが上手だ。

【詳細】彼らは教科書に書かれていることに関連する多くの状況を実際に経験してきている。だから彼らは授業内容の要点を生徒が理解するのを助けることがうまくできる。例えば、いつくかの金融会社で働いてきた教師は実際の経済状況の中の多くの様々な例を使って経済学を教えることができる。

【結論】生徒はそのような教師と一緒に授業を楽しみ多くを学習することができる。

Sample 2 例 2

【Main Idea】The answer depends on the subject.

【Supporting Details】Not all teachers need to have experiences with other jobs. For example, teachers of social studies should know a lot about society. On the other hand, a math or science teacher can teach the subject without knowing anything about other jobs. Rather, it is important that the teacher love the subject and have deep understanding of it.

【Conclusion】Hence, teachers do not always have to have experiences with other jobs.

【主張】答えは科目による。

【詳細】すべての教師が他の仕事の経験がある必要はない。例えば、社会科の先生は社会について多くを知っているべきだ。一方、数学あるいは科学の教師は他の仕事について何も知らずにその科目を教えることができる。むしろ、その教師がその科目を愛していて、それについて深い理解があることが重要だ。

【結論】ゆえに、教師は必ずしも他の仕事の経験がなくてはならないことはない。